Unterrichtspläne
Datum: 8. Oktober 2014
Aktivität : Stressbewältigung
Note (n) : 9-12
ASCA Student Standards (Bereich / Standard / Kompetenzen) :
Persönlicher / sozialer Bereich, Standard A: Die Schüler erwerben das Wissen, die Einstellungen und die zwischenmenschlichen Fähigkeiten, um sich selbst und andere zu verstehen und zu respektieren. Standard B: Die Schüler treffen Entscheidungen, setzen Ziele und ergreifen die erforderlichen Maßnahmen, um Ziele zu erreichen.
Adressierte Kompetenzen :
PS: A1Akquire Selbsterkenntnis
PS: B1 Selbsterkenntnisanwendung
Lernziel (e) :
1. Die Schüler lernen gesunde Wege, um mit Stress umzugehen.
2. Die Schüler lernen, wie sie Stressbewältigungs- und Entspannungsstrategien auf Einstellungen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers anwenden können.
Materialien :
- Stress- und Angst-Quiz: http://greatergood.berkeley.edu/quizzes/take_quiz/8
- Umgang mit Stress: 33 Tipps, die funktionieren: http://www.positivityblog.com/index.php/2014/03/12/how-to-deal-with-stress/
- SoulPancake Video „Entspann dich! Lebe ein wenig “: https://www.youtube.com/watch?v=EJ4tlkXo2QA
- „Wie man sich in 10 Sekunden beruhigt (schneller Entspannungstrick, um Angst und Stress zu stoppen)“: https://www.youtube.com/watch?v=xI3sVuH7rms
Vorgehensweise :
1. Weisen Sie die Schüler an, über zukünftige Ziele nachzudenken und diese aufzuschreiben, was sie betont und warum.
2. Diskutieren Sie Faktoren, die zu Stress beitragen.
3. Geben Sie ein Stress- und Angst-Quiz und diskutieren Sie die Gedanken und Reaktionen der Schüler.
4. Verteilen Sie den Positivity Blog-Artikel und diskutieren Sie.
5. Sehen und diskutieren Sie das SoulPancake-Video zur Entspannung.
6. Sehen Sie sich das Video zu Atemübungen an und üben Sie tiefes Atmen.
7. Schließen Sie mit der Reflexion der Schüler über Stress und Stressbewältigungstechniken ab.
Evaluierungsplan : Wie werden die folgenden Daten gesammelt?
Prozessdaten : Ich plane, die Reflexionen der Schüler von Beginn des Unterrichts an zu sammeln.
Wahrnehmungsdaten : Ich plane, die Stress- und Angst-Tests der Schüler zu sammeln und sie ihre Reaktionen auf die Ergebnisse schreiben zu lassen.
Ergebnisdaten : Ich habe vor, mit den Schülern zu sprechen, um zu sehen, wie sie Verhaltensweisen geändert haben, um Stressbewältigung zu ermöglichen (dh besseres Zeitmanagement, guter Schlaf, gutes Essen, Umkanälen von Energie usw.).
Ausgreifen : Für Studenten, die keine positiven Ergebnisse erzielen, möchte ich sie persönlich treffen, um ihnen bei der Lösung ihrer Probleme zu helfen. Ich hoffe, dass dieser Unterrichtsplan es den Schülern ermöglicht, nicht nur mit Stress umzugehen, der sich auf ihren akademischen Erfolg auswirken kann, sondern diese Stressbewältigungstechniken auch lebenslang anzuwenden. Ich bin mir bewusst, dass verschiedene Schüler unterschiedliche Möglichkeiten haben, mit Stress umzugehen, und ich werde weiterhin jeden Einzelnen überwachen, um sicherzustellen, dass sie etwas Positives tun, das für sie am besten funktioniert.
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Datum: 15. Oktober 2014
Aktivität: Cybersicherheit
Note (n): 5. Klasse
ASCA Student Standards (Bereich / Standard / Kompetenzen):
Bereich der persönlichen / sozialen Entwicklung; Standard A: Die Schüler erwerben das Wissen, die Einstellungen und die zwischenmenschlichen Fähigkeiten, um zu verstehen, wie sie sich selbst und andere respektieren. Standard C: Die Schüler verstehen die Sicherheits- und Überlebensfähigkeiten
Lernziele):
1. Die Schüler lernen, wie sie das Internet auf sichere Weise nutzen können.
2. Die Schüler lernen, beim Posten auf Social-Media-Websites Vorsicht walten zu lassen.
3. Die Schüler lernen, wie sie Cyber-Mobbing stoppen und verhindern können.
Materialien: Computer, Powerpoint-Präsentation, Videos zum sicheren Surfen auf Websites, Websites zur Cybersicherheit, Sketch für Rollenspiele
Verfahren:
1. Fragen Sie die Gruppe nach ihren Gedanken zur Nutzung des Internets und der sozialen Medien.
2. Verteilen Sie Umfragen an Schüler, die nach ihrer Internetnutzung fragen.
3. Sehen Sie sich Videos auf einer sicheren Website an und diskutieren Sie.
4. Zeigen Sie den Schülern Websites zur Cybersicherheit.
5. Bitten Sie die Schüler, eine Situation im Rollenspiel zu spielen und zu diskutieren, wie sie sich dabei gefühlt haben.
Evaluierungsplan: Wie werden die folgenden Daten gesammelt?
Prozessdaten : Ich werde die Umfragen sammeln, die ich den Schülern geben werde, und sie auswerten.
Wahrnehmungsdaten : Ich werde notieren, was die Schüler am Ende der Aktivitäten denken und fühlen.
Ergebnisdaten : Ich habe vor, mich bei den Schülern zu erkundigen, wie sich das Verhalten geändert hat (z. B. weniger Cybermobbing, Bewusstsein für sichere Internetnutzung usw.).
Ausgreifen: Ich werde mir die Umfrageergebnisse ansehen und Lehrer und andere Erwachsene fragen, ob bei bestimmten Schülern Probleme aufgetreten sind. Darüber hinaus werde ich viermal im Jahr (zu Beginn und am Ende des Schulsemesters) Schulklimaerhebungen durchführen, um festzustellen, ob es Probleme gibt. Wenn irgendwelche Probleme auftauchen oder unter mein Radar geraten, werde ich mich individuell mit bestimmten Studenten treffen.
