Планы уроков-инструкторов
Дата: 8 октября 2014 г.
Деятельность : Управление стрессом
Оценка (и) : 9–12
Стандарты студентов ASCA (область / стандарт / компетенции) :
Личная / социальная сфера, Стандарт A: Студенты приобретут знания, отношения и навыки межличностного общения, которые помогут им понять и уважать себя и других. Стандарт B: Студенты будут принимать решения, ставить цели и предпринимать необходимые действия для достижения целей.
Рассматриваемые компетенции :
PS: A1 Приобретите самопознание
PS: Приложение B1 для самопознания
Задачи обучения :
1. Студенты узнают о здоровых способах борьбы со стрессом.
2. Учащиеся узнают, как применять стратегии управления стрессом и релаксации в условиях как в классе, так и за его пределами.
Материалы :
- Тест на стресс и тревогу: http://greatergood.berkeley.edu/quizzes/take_quiz/8
- Как справиться со стрессом: 33 эффективных совета: http://www.posittivityblog.com/index.php/2014/03/12/how-to-deal-with-stress/
- Видео SoulPancake «Расслабьтесь! Живи немного »: https://www.youtube.com/watch?v=EJ4tlkXo2QA
- «Как успокоиться за 10 секунд (трюк быстрого расслабления, чтобы остановить беспокойство и стресс)»: https://www.youtube.com/watch?v=xI3sVuH7rms
Порядок действий :
1. Предложите студентам подумать и записать будущие цели, что их волнует и почему.
2. Обсудите факторы, способствующие стрессу.
3. Проведите тест на стресс и тревогу и обсудите мысли и реакции студентов.
4. Раздайте статью в блоге о позитивности и обсудите ее.
5. Посмотрите и обсудите видео SoulPancake о релаксации.
6. Посмотрите видео «Упражнения по глубокому дыханию» и практикуйте глубокое дыхание.
7. Завершите урок размышлениями учащихся о методах управления стрессом и стрессом.
План оценки : как будет собрана каждая из следующих частей?
Данные процесса : я планирую собирать размышления студентов с самого начала урока.
Данные о восприятии : я планирую собрать тесты студентов на стресс и тревогу и попросить их написать свою реакцию на результаты.
Данные о результатах : я планирую проследить за учениками, чтобы увидеть, как они изменили какое-либо поведение, чтобы можно было управлять стрессом (например, улучшить управление временем, качественный сон, качественное питание, перераспределение энергии и т. Д.).
Последующие действия : Для студентов, у которых нет положительных результатов, я хотел бы встретиться с ними один на один, чтобы помочь им решить свои проблемы. Я надеюсь, что этот план урока позволит учащимся не только справляться со стрессом, который может повлиять на их успехи в учебе, но и использовать эти методы управления стрессом на протяжении всей жизни. Я знаю, что разные ученики по-разному справляются со стрессом, и я буду продолжать наблюдать за каждым человеком, чтобы убедиться, что они делают что-то положительное, что лучше всего подходит им.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: 15 октября 2014 г.
Деятельность: Кибербезопасность
Оценка (и): 5-й класс
Стандарты студентов ASCA (область / стандарт / компетенции):
Сфера личного / социального развития; Стандарт A: учащиеся приобретут знания, отношения и навыки межличностного общения, которые помогут им понять уважение к себе и другим, Стандарт C: учащиеся будут понимать навыки безопасности и выживания
Цели обучения):
1. Учащиеся узнают, как безопасно пользоваться Интернетом.
2. Студенты узнают о том, как следует соблюдать осторожность при размещении сообщений в социальных сетях.
3. Учащиеся узнают, как остановить и предотвратить кибер-издевательства.
Материалы: компьютер, презентация PowerPoint, видеоролики о безопасном просмотре веб-сайтов, веб-сайты о кибербезопасности, сценки для ролевой деятельности.
Процедура:
1. Спросите группу, что они думают об использовании Интернета и социальных сетей.
2. Раздайте учащимся опросы, спрашивающие об их использовании Интернета.
3. Посмотрите видеоролики о безопасном просмотре веб-сайтов и обсудите их.
4. Покажите студентам веб-сайты о кибербезопасности.
5. Попросите учащихся разыграть ситуацию и обсудить, что они почувствовали.
План оценки: как будет собрана каждая из следующих частей?
Данные процесса : я буду собирать опросы, которые буду давать студентам, и оценивать их.
Данные о восприятии : я буду отмечать, что думают и чувствуют студенты в конце занятий.
Данные о результатах : я планирую проверить со студентами, как изменилось их поведение (например, уменьшение киберзапугивания, осведомленность о безопасном использовании Интернета и т. Д.).
Последующие действия: я буду следить за результатами опроса и спрашивать учителей и других взрослых, были ли какие-либо проблемы с какими-либо конкретными учениками. Кроме того, я буду раздавать школьные климатические исследования четыре раза в год (в начале и в конце школьных семестров), чтобы определить, есть ли какие-либо проблемы. Если возникнут какие-либо проблемы или попадутся мне на глаза, я встречусь индивидуально с конкретными студентами.
